我們以為，賦、駢文以至散文，乃某種透過人對空間與物件的相應感知以傳達深遂隱喻意旨的文學體制。故在課程設計上，我們雖依時代軸區隔出不同單元，但解讀文本的基本策略，始終定位在透視歷代文人如何在宛若桎梏的慣常生活中、憑藉詩意想像與隱喻符號賦予世界與存在意義的全幅創作歷程。我們相信，藉由是種著意體察「生活慣例←→藝術符號」間微妙互動的教學模式，再透過各時代文章範例的累積閱讀，同學非但能掌握傳統美文的體制構造與形色風貌，亦能涵養出具專業水準的品鑑與創作能力。